اصوات زبان آذری در نگارش

براي نشان دادن اصـــوات رايـــج زبان آذری  در نگارش، حداقل به سي و دو حرف و يك علامت احتياج است. اينك در پايين اشكال حروف لاتيني را كه براي نماياندن هر يك از اصوات در اين مقاله بكار رفته است، با مثالهايي كـــه آهنگ صوتي هر صدا را معين مي كند، ميآوريم :

 

شكل و نام حرف	مثال
a آ ـــ	at اسب) آت ـــ)
	daş سنگ)  داش ـــ)
b ب ـــ	boş  خالي)  بوش ـــ)
	qab  ظرف)  قاب ـــ)
c ج ـــ	acı  تلخ ) آجي ـــ)
	gec  دير) گئج ـــ)
ç چ ـــ	çox بسيار) چوخ ـــ)
	saç گيسو) ساچ ـــ)
d د ـــ	dil زبان)  ديل ـــ)
	ad نام)  آد ـــ)
ə ــــَ ، اَ ـــ	əl دست)  ال ـــ)
	dəvə شتر)  دوه ـــ)
e ــــِ ، اِ ـــ	ev خانه) ائو ـــ )
	yel باد)  يئل ـــ)
f ف ـــ	fırtana طوفان و آشوب)  فيرتانا ــ)
g گ ـــ	göz چشم) گوز ـــ)
	bilgi دانش) بيلگي ـــ)
ğ  غ ــ	dağ كوه)  داغ ـــ)
	ağrı درد)   آغري ـــ)
h ح ، ه ـــ	hara كجا) هارا ـــ)
	hakim حاكم) حاكم ـــ)
i اي ـــ	isti گرما) ايستي ـــ)
	diş دندان)  ديش ـــ)
ı ئي ـــ	qış زمستان)  قيش ـــ)
	yaxın نزديك) ياخين ـــ )
j ژ ـــ	əjdəha اژدها) اژدها ـــ)
k ك ـــ	kal نارس) كال ـــ)
	əkin كشت) اكين ـــ)
l ل ـــ	lüt لخت) لوت ـــ)
	alma سيب) آلما ـــ)
m م ـــ	maşa انبر) ماشا ـــ)
	yardım كمك) يارديم ـــ)
n ن ـــ	on ده) اون ـــ)
	ana مادر)  آنا ــ)
o ــــُ ، اُ ـــ	od آتش) اد ـــ )
	son پايان)  سون ـــ)
ö ئو ـــ	ön پيش) ئون ـــ)
	gön چرم) گون ـــ)
p پ ـــ	pay سهم) پاي ـــ)
	öpüş بوسه) ئوپوش ـــ)
q ق ـــ	qan خون) قان ـــ)
	ayaq پا) آياق ـــ)
r ر ـــ	arıq لاغر) آريق ـــ)
	axar روان) آخار ـــ)
s ص ، ث ، س  ـــ	səmər بهره) ثمر ـــ)
	süd شير) سود ـــ)
	saf صاف) صاف ـــ)
ş ش ـــ	şüv تركه)  شوو ـــ)
	tanış آشنا) تانيش ـــ)
t ت ، ط ـــ	tər عرق) تر ــــ)
	tələbə دانشـــجو) طلبه ـــ)
u او ـــ	uşaq كودك) اوشاق ـــ)
ü او كشيده ـــ	üz چهره) اوز ـــ)
	gülüş تبسم) گولوش ـــ)
v و ـــ	varlı ثروتمند) وارلي ـــ)
	alov الو) آلوو ـــ)
x خ ـــ	axış جريان ) آخيش ـــ)
	ox تير) اوخ ـــ)
y ي ـــ	yastı پهن) ياستي ـــ)
	dayaq تكيه گاه) داياق ـــ)
z ظ، ض، ذ، ز ـــ	yazı  نوشته) يازي ــــ)
	zərbə ضربه) ضربه ــــ)
	zəfar پيروزي)  ظفـــر ـــ)
é' بجاي همزه و ع ساكن در كلمات دخيل ــ	ne'mət نعمت ــــ
	tə'sir تأثير ـــ

 

 

به دانشجويان دكترا در قالب دستيار پژوهشي حقوق پرداخت مي‌شود

به گزارش روابط عمومي وزارت علوم، معاون پژوهشي وزير علوم امروز در جمع خبرنگاران اعلام كرد طرح دستيار پژوهشي (RA) تصويب شده است كه در قالب آن به 70 درصد دانشجويان دكترا از محل بودجه‌اي كه وزارت تأمين كرده است و بودجه پژوهشي دانشگاه مبلغي در حدود 500 هزار تومان بصورت ماهانه بعد از برگزاري امتحان جامع پرداخت مي‌شود تا دغدغه معيشت اين دانشجويان برطرف شده و به جاي كارهاي ديگر صرفاً روي مسايل آموزشي و پژوهشي تمركز كنند. 
دكتر كبگانيان افزود: اين طرح باعث كوتاه شدن طول دوره تحصيل دكترا، افزايش بهره‌وري و بهبود كيفيت پايان نامه‌ها و رساله‌هاي دكترا مي‌شود.

سال نو مبارک

سال ۱۳۸۷ را خدمت  هم میهنان عزیز تبریک عرض نموده

و از درگاه خداوند سبحان توفیق روزافزون برای همه عزیزان آرزومندم .

آيين‌نامه «چگونگي تاسيس موسسات آموزش عالي غيردولتي الكترونيكي» تدوين شد

 مدير كل دفتر گسترش و دبير شوراي گسترش آموزش عالي وزارت علوم، تحقيقات و فناوري از تدوين آيين نامه چگونگي تاسيس موسسه‌هاي آموزش عالي غير دولتي غير انتفاعي الكترونيكي خبر داد.

دكتر رجبعلي برزويي، درگفت‌وگو با خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا) با اشاره به تصويب آيين نامه چگونگي تاسيس موسسه‌هاي آموزش عالي غير دولتي غيرانتفاعي الكترونيكي، اظهار كرد: به منظور پاسخگويي به نياز جامعه براي دسترسي به آموزش عالي با استفاده از رسانه‌هاي رايانه‌اي و نيز تحقق يادگيري الكترونيكي و بر اساس مفاد كليات آيين نامه تاسيس موسسات آموزش عالي غير دولتي غيرانتفاعي چگونگي تاسيس موسسه‌هاي آموزش عالي غير دولتي غير انتفاعي الكترونيكي تدوين و تصويب مي‌شود.

آشنایی با دانشگاه مجازی

 

 

 

روياي ارتباط با مردمان سراسر دنيا ، تنها مختص سياستمداران،تجار و يا جهانگردان نيست . ارتباطات با مفهومي وسيعتر از گذشته به گونه اي ناگسستني با زندگي روزمره ما پيوند خورده است.

به عقيده مك لوهان : ”رسانه ها از طريق دگرگون ساختن محيط ، نسبتهاي منحصر به فردي از دريافتهاي حسي در ما بوجود مي آورند.

گسترش هر يك از حواس ، شيوه تفكر و كنش ما و به طور كلي شيوه درك ما از جهان را تغيير مي دهد و زماني كه اين نسبتها تغيير مي كند، انسانها تحول مي يابند. ”

در اين ميان اينترنت چونان پنجره اي است كه افراد به فراخور احساس ، نوع نگاه و سطح دانش خود، مناظر گوناگوني از آن را به نظاره مي نشيند.

امروزه بخصوص در ميان جامعه دانشگاهي كمتر كسي است كه با امكانات گسترده و به روز اينترنت ناآشنا بوده و خود را بي نياز از آن فناوري فرض كند.

از طرفي امكانات مجازي اينترنت، آنقدر گسترده شده كه كم كم ،مرز ميان واقعيت و مجاز ، در حال از بين رفتن است.

يك مثال عمده در اين زمينه تحصيلات و دانشگاه مجازي است.

بدون شك بسياري از ما با عناويني چون :دانشگاه مجازي VU ، VU web و… را شنيده ايم اما براستي دانشگاه مجازي چيست و چه كاركردهايي در سطوح مختلف آموزشي مي تواند ايفا نمايد؟

همانگونه كه مي دانيم يكي از مشكلات آموزش عالي ، همواره ارائه سرويس به افرادي بوده است كه يا به علت مسافت و يا به علت مشغله هاي فراوان، امكان حضور در دانشگاه را نداشته اند.

از طرفي در سالهاي اخير توجه اساتيد از نحوه تدريس در كلاس به سمت سيستمي تركيبي از دوره هاي پيشرفته ، سخنراني و ابزارهاي مديريت جلب شده است.

در حال حاضر اكثر دانشگاهها ي مطرح دنيا در حال تعويض سيستم سنتي خود با سيستم آموزش مجازي هستند و در راس اين تغييرات كامپيوتر ، اينترنت و سيستم ارتباطات ماهواره اي قرار دارد.

در يك تعريف كلي آموزش از راه دور عبارتست از دوره هاي آموزشي كه در آن استاد و دانشجو به لحاظ فيزيكي از هم فاصله دارند و فاقد ارتباط نزديك و رو در رو مي باشند.

در اين شيوه آموزشي عملا دانشجو احساس حضور فيزيكي در كلاس را دارد و از امكانات و خصوصيات يك كلاس درس حضوري برخوردار است.

از اين رو دانشگاه مجازي بر اساس دستيابي به اهداف و مزاياي زير طراحي شده است:

1-عدم نياز به حضور فيزيكي استاد و دانشجو در كلاس درس ، كه خود باعث كاهش هزينه هاي لازم براي ساختمان سازي مجتمع هاي دانشگاهي مي گردد.

همچنين در شهرهاي بزرگ منجر به كاهش رفت و آمد و در نتيجه كمتر شدن بار ترافيك شهري و آلودگي هوا مي شود.

2-كليه امور بانكي از قبيل دريافت شهريه و هزينه ساير خدمات آموزشي از طريق كارت اعتباري يا فيش بانكي صورت مي گيرد.

3-برنامه ريزي ، زمانبندي و حتي استخدام اساتيد و نيز پرداخت هزينه تدريس از طريق اينترنت

4-كليه امور ثبت نام ، كنترل مدارك ، انتخاب واحد و بررسي پيشنيازها، بررسي وضعيت درسي دانشجو،ارائه امكانات كمك آموزشي،برگزاري امتحانات، ارائه كارنامه و مدرك تحصيلي و … نيز از طريق اينترنت صورت مي گيرد.

5-دانشگاه مجازي باعث مي شود ،دانشگاه همواره در دسترس باشد.

به طوري كه دانشجو مي تواند حضوري online ويا offline در كلاس درس داشته و به راحتي با استاد مربوطه ارتباط برقرار كند ، به مباحثه و طرح سئوالات درسي خود بپردازد. و اين يعني عدم وابستگي دانشگاه و كلاس درس به زمان خاص.

6-همچنين دانشجو مي تواند از كتابخانه هاي اينترنتي موجود در دانشگاه مجازي استفاده نمايد و به آرشيو متنوعي